蒙特梭利教學(xué)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
蒙特梭利創(chuàng)始人瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子在0-6歲的時(shí)候，具有吸收性心智（Absorbent mind），在這個(gè)階段，儘可能讓孩子自己在環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。輔助兒童潛能的發(fā)展並為每一位兒童愉快的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。研究者在蒙特梭利環(huán)境中觀(guān)察到許多獨(dú)特的結(jié)果。
科學(xué)的發(fā)展環(huán)境：
在蒙特梭利教室，所有的教具都擺在柜子裡，就像商店裡的商品一樣，任孩子挑選，他們自己決定要做什麼。蒙特梭利教學(xué)體系是一套完備且歷史悠久的教學(xué)法，它尊崇了孩子發(fā)展的特點(diǎn)，給孩子自由又教他們自律，讓孩子在工作中自主的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是很多傳統(tǒng)教室裡所看不到的。並且它高雅的環(huán)境，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)的教具讓孩子每天都生活在一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍裡，此外，對(duì)蒙氏老師的專(zhuān)業(yè)度要求也是特別高的。
兒童發(fā)展的需要隨著他們的成長(zhǎng)在不斷變化著，因此，學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該在兒童不同的發(fā)展階段反映出兒童具體的發(fā)展需要。通過(guò)多年科學(xué)研究，蒙特梭利方法已經(jīng)發(fā)展出能夠與兒童各個(gè)發(fā)展階段的需要相適應(yīng)的環(huán)境。
在蒙特梭利環(huán)境中的兒童：
1、體驗(yàn)到開(kāi)放的、受支持的和誠(chéng)實(shí)的氛圍。
2、自然地按照他們自己的進(jìn)度發(fā)展。
3、能夠「嘗試」不同的行為方式而不會(huì)被嘲弄或產(chǎn)生負(fù)面後果。
4、被鼓勵去考慮他們集體的需要。
5、在混齡團(tuán)體中體驗(yàn)不同的角色——領(lǐng)導(dǎo )、教師、學(xué)習(xí)者。
6、擁有可以對(duì)錯誤行為中有價(jià)值的部分加以確定並對(duì)此鼓勵的朋友。
7、通過(guò)自我更正的教具，從他們所犯的錯誤中學(xué)習(xí)。
自發(fā)且愉快的學(xué)習(xí)者
在蒙特梭利環(huán)境中成長(zhǎng)的幼兒進(jìn)入小學(xué)之後，甚至終其一生，都有更為出眾的能力。綜合而言有以下六個(gè)共同特點(diǎn)：
1、數(shù)學(xué)的思維
並不是說(shuō)這些孩子特別喜歡算術(shù)或算術(shù)成績(jī)特別好，而是說(shuō)孩子對(duì)事物的處理方法和思維方法都有數(shù)學(xué)邏輯性。
2、 幾何的直觀(guān)能力
通過(guò)蒙特梭利的感覺教育，孩子可以發(fā)現(xiàn)事物的原心點(diǎn)，把它幾等分，正確的掌握其均衡關(guān)係。這為孩子輕鬆學(xué)習(xí)和理解自然科學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、出色的語言能力
在現(xiàn)今這個(gè)電視音像普及的時(shí)代，再加上家庭中的孩子成員減少，孩子的語言表達(dá)能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明確地表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，他們總是不慌不忙地找出自己想要用的詞語，從容地、不怯懦地把它表達(dá)出來(lái)。
4、動(dòng)作純熟靈巧，在運(yùn)動(dòng)中形成學(xué)習(xí)能力
在不必動(dòng)手即可了事的現(xiàn)代社會(huì)中，孩子的手也變得不夠靈巧。但是，蒙特梭利教具給孩子許多機(jī)會(huì)調(diào)節(jié)力量的大小及訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的方法，使孩子不但可以自如地運(yùn)用雙手，而且也有極好的身體平衡和協(xié)調(diào)能力。
5、專(zhuān)注而極具耐心
多數(shù)成年人都認(rèn)為要孩子精神集中是件困難的事。但是在兒童期，發(fā)育中的肉體能量 ( 敏感期的力量 ) 和精神能量 ( 智能和意志力的力量 ) 是一致的，只要有能夠任其自由持續(xù)做活動(dòng)的環(huán)境，他們的注意力可以進(jìn)入非常深度地集中。專(zhuān)注而極具耐心的個(gè)人品質(zhì)對(duì)一個(gè)人一生有重要的影響。
6、坦率並積極探尋，顯現(xiàn)出自主的學(xué)習(xí)態(tài)度
蒙特梭利教育中設(shè)計(jì)了 「 錯誤訂正 」 的機(jī)會(huì)，使孩子們發(fā)覺錯誤時(shí)可以重新做起。每一件蒙特梭利教具和學(xué)具都有 「 自我糾錯」 的特點(diǎn)，孩子可以用眼睛看或用手觸摸來(lái)辨別是否正確。只有體驗(yàn)過(guò) 「 自我訂正 」 的人才會(huì)坦率，而且會(huì)自主地學(xué)習(xí)。眼看著接受過(guò)蒙特梭利教育的孩子面對(duì)事實(shí)的坦率表現(xiàn)，連做父母的都會(huì)有被超越的感覺。