假期續(xù)航，再助成長(zhǎng)
-艾爾思兒童之家教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
尼採在《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》一書(shū)中闡述：人跟樹是一樣的，越是嚮往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。作為蒙特梭利教師，我們更要像樹一樣，將自己的專(zhuān)業(yè)駐根扎地，用心澆灌幼苗，再來(lái)耐心等待收穫童真的「種子」。
為了提升老師們的教學(xué)藝術(shù)鑑賞力和覺知自我成長(zhǎng)，艾爾思兒童之家開(kāi)展了為期4天的教師藝術(shù)與自我成長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)教師們的培訓(xùn)課堂。
如果環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，那麼幼兒園的環(huán)境一定在訴說(shuō)著孩子們的故事……它是孩子們可以對(duì)話(huà)的「好朋友」。美的環(huán)境，甚至只是其中一件創(chuàng)意的小物件，都可以幫助他們感知美好、認(rèn)知事物、創(chuàng)造世界。
兒童食育插畫師——樸提老師從美學(xué)基礎(chǔ)的色彩的關(guān)係、色彩的搭配、節(jié)奏與韻律為開(kāi)端，結(jié)合文字的呈現(xiàn)、整體性的布局、設(shè)計(jì)主題內(nèi)容、創(chuàng)新性等方面入手，詳細(xì)闡述了兒童之家環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義與創(chuàng)設(shè)方法。
一花一世界，一葉一乾坤。接下來(lái)的水彩畫與植物染布體驗(yàn)讓老師們在紛繁的工作之餘尋求了一份難得的休閒時(shí)光。每一幅作品都獨(dú)一無(wú)二，這多像是生活裡那些埋藏好的小驚喜，只待你一步一步地去靠近。
我們每一個(gè)人都是一首歌，有著自己的獨(dú)特旋律
每一個(gè)人都是一首詩，有著自己獨(dú)有的含義
每一個(gè)人都是一片美景，吐露著各自的芬芳
……
我們每一個(gè)人都有著自己的性格特點(diǎn)，不同的性格特點(diǎn)決定了不同的理想、追求、與人相處方式以及理解方式。我們不僅要認(rèn)知自我，還要了解他人，這樣我們的生活才會(huì)更加的和諧。為了讓我們更深入的認(rèn)知自我，了解他人，在美國(guó)密西根大學(xué)健康管理學(xué)碩士、加拿大自然醫(yī)學(xué)療法醫(yī)師、執(zhí)業(yè)營(yíng)養(yǎng)師——葉美伶老師的引導(dǎo )下，老師們向內(nèi)出發(fā)，去了解更好的自己，開(kāi)啟自我探索之旅。
職業(yè)幸福感是每一個(gè)職業(yè)人所追求的，因為擁有了幸福感，才能更好地發(fā)揮工作積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而得到了更大的進(jìn)步和發(fā)展的空間。有時(shí)候，在快節(jié)奏的社會(huì)中，人是需要靜一靜，慢下腳步，等一等自己靈魂的。否則，就會(huì)像黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫所說(shuō)「我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至於忘記了為什麼而出發(fā)。」
通過(guò)這次的暑期的自我認(rèn)知體驗(yàn)之旅，老師們又給自己的心靈充滿(mǎn)了電量，充分享受活著的幸福，享受工作的快樂，認(rèn)識自己，悅納自己，用愛(ài)餵養(yǎng)靈魂，感受溫暖與善良，用我們最閃耀的光彩點(diǎn)亮身邊每一個(gè)心存理想希望的人！
