一位0-3歲一線(xiàn )教師想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)
為何0-3歲孩子的教育會(huì)被忽視？
阿德勒曾說(shuō)：幸運(yùn)的人一生都在被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。
大家都承認(rèn)童年的重要性。
那什麼是童年期呢？
僅僅是3-6歲嗎？
蒙特梭利博士於1950年就提出，人的成長(zhǎng)發(fā)展有四個(gè)階段：
顯而易見(jiàn)，童年期包含著0-3歲、3-6歲兩(liǎng)個(gè)階段。
為什麼大部分的父母會(huì)忽視0-3歲的教育呢？
因為我們深蒂固的認(rèn)為，0-3歲（尤指2歲前）的孩子只知道哭鬧、聽不懂語言、不會(huì)走路、調(diào)皮搗蛋、不聽話(huà)……什麼都不會(huì)、什麼都不懂，自然沒法談「教育」。
相信媽媽們或多或少都會(huì)抱怨自己家的孩子：0-3歲的孩子什麼都不知道；孩子那麼小，你跟他說(shuō)了也不懂；他什麼都不會(huì)，乾脆我幫你做；小孩子家家，知道什麼……
作為一名0-3歲幼兒教育的一線(xiàn )老師，我被問(wèn)得最多的問(wèn)題不是關(guān)於育兒，而是：0-3歲孩子在學(xué)校能學(xué)到什麼？這種默認(rèn)0-3歲的孩子是無(wú)用的「社會(huì)暴力」或多或少的存在每個(gè)人的心中。
0-3歲幼兒的教育重要嗎？
先談談學(xué)習(xí)的定義
是會(huì)數(shù)數(shù)、會(huì)背詩、會(huì)加減乘除法、會(huì)認(rèn)字……？
難道學(xué)會(huì)說(shuō)NO、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)成為真正的自我……就不是學(xué)習(xí)嗎？這些看似和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)「不沾邊」的內(nèi)容，都是我們0-3歲幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)，由上到下細(xì)化到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如老師一個(gè)「由心而生」的微笑、一個(gè)「溫柔而堅(jiān)定」眼神、一個(gè)「蹲」的平等姿態(tài)等等。然而，對(duì)幼小的孩子而言，這些品質(zhì)建構(gòu )是一個(gè)十分緩慢的過(guò)程，家長(zhǎng)往往會(huì)因無(wú)法看到立竿見(jiàn)影的效果，進(jìn)而否定0-3歲幼兒教育的重要性。
正如欣賞大廈一般，人們只會(huì)看到鱗次櫛比的高樓大廈，卻看不到地下深厚的地基，若地基不牢，大廈焉附？人的成長(zhǎng)亦是如此，若0-6歲童年期的基礎(chǔ)沒有打牢，後面將出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，孩子如何能成長(zhǎng)為一位出色的青年？所以可以毫不誇張的說(shuō)：從一出生，甚至從他在母親肚子裡紮根那一刻，教育就已經(jīng)開(kāi)始了。
教育在0-3歲孩子身上如何體現(xiàn)呢？
如果將按照成人照料嬰兒的時(shí)間維度進(jìn)行歸類(lèi)，可以分為兩(liǎng)大類(lèi)：
1. 滿(mǎn)足生理需求時(shí)間：吃、睡、洗澡等（被認(rèn)為是勞累的、乏味的、機(jī)械性的瑣事）
2. 滿(mǎn)足心理需求時(shí)間：玩（被認(rèn)為可能有一定「教育價(jià)值」的時(shí)刻）
我們知道，嬰兒年齡越小，照料者為滿(mǎn)足其生理需求的時(shí)間會(huì)越多，反之亦然。大多數(shù)人認(rèn)為：0-3歲幼兒不太需要教育，即使需要，也應(yīng)該發(fā)生在「陪玩」的某些時(shí)刻，而不會(huì)發(fā)生在滿(mǎn)足其生理需求的過(guò)程中。
蒙特梭利博士說(shuō)：「誰不知道，教孩子學(xué)會(huì)吃飯、洗澡、穿衣這種工作，比給他餵飯、洗澡、穿衣更困難，更需要耐心，所費(fèi)時(shí)間更長(zhǎng)？前一種是教育者的工作；後一種是僕人的容易、低微的工作，給孩子的生命發(fā)展設(shè)置了障礙」
——摘自《發(fā)現(xiàn)兒童》第三章:「兒童之家」採用的教學(xué)方法
因此，佔據(jù)幼兒大部分時(shí)間的日常「瑣事」（吃、睡、洗澡等）應(yīng)該和玩一樣，都具有重要的教育意義。舉一個(gè)通俗的例子：吃飯
左側孩子吃飯的方式，我們早已司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常，但卻剝奪了孩子鍛鍊身體協(xié)調(diào)性、自我照顧能力、自信心的建立、獨(dú)立性的發(fā)展……部分父母可能知道孩子自己吃飯的重要性，但實(shí)踐起來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)困難重重，進(jìn)而放棄。以致於很多孩子3歲了，到了上幼兒園的年齡，自己卻不會(huì)吃飯，當(dāng)他看到同齡的甚至比他還要小的弟弟妹妹會(huì)自己吃飯時(shí)，內(nèi)心自卑、不自信、自我否定等情緒會(huì)在心中生根發(fā)芽。
結(jié)論：0-3歲幼兒的照料看似是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但每一天，幼兒會(huì)受照料者提供的照料方式的影響而不斷改變，進(jìn)而影響其成長(zhǎng)的軌跡和結(jié)果。因此，每一個(gè)照料項(xiàng)目必須具有教育意義，每一個(gè)照料環(huán)節(jié)必須小心謹(jǐn)慎，因為搖在母親膝蓋上的幼兒，是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)。